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Éducation





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Femmes et université
La hausse des droits de scolarité au Québec freinera les femmes et l’égalité sociale
Comment inciter les femmes à devenir des professeurs à l’université ?
Les femmes et la carrière universitaire : deux poids, deux mesures ?
Les femmes et la carrière universitaire. Un choix délibéré
Les femmes et la carrière universitaire : réplique à Leroux
Réplique à un « profond et inquiétant délire »





LES BREVES :
dimanche 11 septembre
Calendrier préliminaire des activités du GFPD, automne 2016/hiver 2017 : la période d’inscription est ouverte !
lundi 2 mai
Le GFPD - Nouvelle formation ! Comment devenir incontournable !
vendredi 18 mars
Pédagogies féministes et pédagogies du féminisme - Appel de textes
dimanche 21 février
Des masters en Études sur le genre
vendredi 29 janvier
Le Y des femmes - Programme pour les femmes cheffes de famille
lundi 28 septembre
Jérémy Gabriel VS Mike Ward
lundi 20 avril
Colloque en Bretagne : "Des écrans pour servir, oui ! Pour asservir ? Non !
vendredi 9 mars
L’Histoire par l’image. Hors-Série Femmes : 1789-1945
lundi 7 novembre
75 ans de Radio-Canada - La voix des femmes, du 31 octobre au 4 novembre 14h
mardi 17 mai
Attribution du prix Gérard-Parizeau 2011 à Lucia Ferretti

mercredi 30 septembre 2015
Sciences - Les tablettes, à éloigner des enfants
par Sabine Duflo, psychologue, Jacques Brodeur, enseignant, et autres

Aujourd’hui, nous, psychologues, orthophonistes, psychiatres, pédiatres, enseignants, bibliothécaires, infirmières scolaires, chercheurs et parents, faisons le même constat que celui qui a été fait pour la télévision : la tablette cause de sérieux troubles chez l’enfant lorsqu’elle devient le principal outil de stimulation.

mardi 18 août 2015
Alice Miller et les racines de la violence dans l’éducation de l’enfant
par Christine Dufond

J’ai lu sur Sisyphe.org un court texte intitulé Histoire de l’enfant qui devait reconstruire le monde racontée par l’écrivain argentin Adolfo Perez Esquivel (prix Nobel de la Paix 1980).

dimanche 17 mai 2015
Un défi à l’école : apprendre à se passer des écrans
par Philomène Bouillon, journaliste

"Qui a une télévision ou un écran dans sa chambre ?" Dans cette classe de CM1 de l’Ain, de nombreux enfants lèvent la main : 15 sur 25. L’intervenant Québécois Jacques Brodeur n’est pas surpris.

mercredi 11 mars 2015
Éducation et féminisme : beaucoup de chemin à parcourir
par Jacques Brodeur, consultant en éducation et en prévention de la violence

Ce 8 mars est une occasion d’exprimer notre reconnaissance aux enseignantes qui interviennent auprès des adolescent-e-s avec professionnalisme, empathie et patience.

lundi 16 février 2015
Réduire la violence en milieu scolaire : des efforts méconnus
par Jacques Brodeur, consultant en éducation et en prévention de la violence

Deux ans avant la tuerie de Polytechnique en 1989, une association sans but lucratif avait vu le jour avec pour mission d’accompagner les établissements éducatifs où l’on voulait neutraliser la culture de la violence.

jeudi 12 février 2015
Colloque "Les écrans : libération ou esclavage ?" à Trois-Rivières
par Jacques Brodeur, consultant en éducation et en prévention de la violence

L’engouement des enfants et des adolescent-es pour les écrans donne lieu à des questionnements chez plusieurs parents. Le temps que les adultes consacrent aux écrans augmente lui aussi. Cet engouement n’a-t-il que des bienfaits ?

jeudi 11 décembre 2014
Éducation ou catastrophe : l’heure de se débrancher
par Jacques Brodeur, consultant en prévention de la violence

mardi 4 novembre 2014
Réduire le temps-écrans aujourd’hui, un véritable sport extrême
par Jacques Brodeur, consultant en prévention de la violence


Lorsqu’on prépare des jeunes au projet éducatif connu sous le nom de Défi sans écrans, deux équipes vont s’affronter : des amateurs contre des professionnels.

mardi 14 octobre 2014
Des technologies modernes fantastiques... pour servir les enfants ou les asservir ?
par Jacques Brodeur, consultant en éducation et en prévention de la violence

Les écrans, comme l’argent, sont de mauvais maîtres.

mardi 18 février 2014
ABCD de l’égalité
À l’égalité il faut ajouter la liberté
par Martine Storti, auteure, présidente de Féminisme et géopolitique

Il faut quand même souligner qu’il était difficile de penser en 2014 qu’un projet bienvenu comme les ABCD de l’égalité, et somme toute assez banal quant au fond, allait susciter une telle litanie d’énormités.

samedi 2 juin 2012
Qui a peur des professeur-es ?
par Mélissa Grégoire, professeure de littérature, collège de L’Assomption

Depuis le début de la crise étudiante, des voix continuent de s’élever pour critiquer les professeur-es qui sont contre la hausse des frais de scolarité.

dimanche 30 août 2009
Décrochage scolaire - Complément d’information à propos de "À l’école, p’tit gars !"
par Christiane Pelchat, déléguée générale du Québec à Mexico

lundi 7 mai 2007
La langue française à l’école - Mont tex es-ti lizib ? J’ai cri !
par Michèle Bourgon

mardi 24 avril 2007
Les jeux vidéo ont des effets néfastes sur les jeunes
par Jacques Brodeur, consultant en prévention de la violence

vendredi 16 mars 2007
Une femme, Marylin Vos Savant, a le QI le plus élevé au monde
par Michèle Bourgon

jeudi 9 novembre 2006
L’intégration des jeunes en difficulté d’apprentissage
par Michèle Bourgon

jeudi 14 septembre 2006
Écoles hassidiques illégales - L’État doit être ferme
par Yves Casgrain

lundi 21 août 2006
Drelin, drelin ! Parents : à vos devoirs !
par Michèle Bourgon

mardi 23 août 2005
La marchandisation des enfants et le port du G-string
par Jacques Brodeur, consultant en éducation et en prévention de la violence

dimanche 27 mars 2005
Étudiants en grève. Intransigeants, dites-vous ?
Julie Bouchard, présidente de la Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ) et Jonathan Plamondon, vice-président de la FECQ

Mercredi, la population étudiante du Québec soulignera un bien triste anniversaire. Cette date fatidique qu’est le 30 mars 2004 marque la mise en application d’un message clair : les études postsecondaires ne peuvent pas être accessibles à toutes les couches de la société. Cependant, ce message est-il celui d’un des multiples consensus sociaux établis ou bien celui d’un gouvernement nettement en marge de ce qu’est l’État québécois depuis une quarantaine d’années ? Nous croyons que se poser la question, c’est y répondre. À première vue, nous semblons nous époumoner et nous mobiliser massivement pour ce qui semble être extrêmement simple, pragmatique et disproportionné par rapport aux avancées sociales de la Révolution tranquille. Pourtant, derrière la somme de 103 millions de dollars, scandée maintes fois au cours de la dernière année, se dissimulent les préoccupations d’une génération entière. L’objet de toute cette cause déborde largement le cadre de la simple demande chiffrée. L’image concrète des 103 millions est portée par une volonté de se tailler une place équitable face aux autres générations.

dimanche 20 mars 2005
Grève étudiante ou choc des générations ?
par Jean-Claude St-Amant, chercheur en éducation, Université Laval

dimanche 13 mars 2005
Apprendre aux filles à se soumettre aux garçons
par Pierrette Bouchard et Isabelle Boily

mardi 19 octobre 2004
Les garçons et l’école : les prétentions masculinistes réduites à néant
par Jean-Claude St-Amant, chercheur en éducation, Université Laval

jeudi 14 octobre 2004
L’école québécoise et les garçons : l’apprentissage de la domination
par Jean-Claude St-Amant, chercheur en éducation, Université Laval

jeudi 14 octobre 2004
Selon le chercheur Roch Chouinard
La mixité scolaire n’a pas d’effet sur la motivation
par Daniel Baril, anthropologue et militant laïque

vendredi 10 septembre 2004
Obstacles et réussite des filles à l’école
Les filles méritent leurs succès
par Pierrette Bouchard

mercredi 30 juin 2004
Profils contrastés d’un groupe de garçons québécois de 15 ans
par Pierrette Bouchard et Jean-Claude St-Amant

novembre 2003
Les difficultés scolaires des garçons : débat sur l’école ou charge contre le féminisme ?
par Michèle Asselin et Gisèle Bourret

Des expériences comme le « gars show » organisé récemment par une école secondaire de Magog ravivent le débat sur le décrochage scolaire des garçons et la non-mixité des classes ou des écoles comme éventuel remède à ce problème. Chaque fois qu’il ressurgit, ce débat donne lieu à la même levée de boucliers contre le féminisme et les féministes. Nous assistons alors à un amalgame d’affirmations qui se présentent comme des causes au décrochage scolaire des garçons : il y a trop de profs féminins, l’école véhicule des valeurs féminines, le féminisme a détruit l’estime de soi des garçons et des hommes, etc. Plutôt que de stimuler une recherche de solutions judicieuses pour contrer le problème réel du décrochage, ce discours nous éloigne du coeur de la question. Petit tour d’horizon pour tenter de mieux comprendre les éléments en jeu.

lundi 22 septembre 2003
Renforcer les stéréotypes masculins ne résoudra pas les difficultés des garçons à l’école
Lettre ouverte au ministre de l’Éducation du Québec
par Jean-Claude St-Amant, chercheur en éducation, Université Laval

Quel message veut donner aux garçons et aux filles le ministre de l’Éducation du Québec en annonçant son appui et sa participation à l’événement "Le gars show" de l’école la Ruche, à Magog au Québec ?

vendredi 30 mai 2003
Comment limiter le décrochage scolaire des garçons et des filles ?
D’abord déconstruire les stéréotypes sexuels
par Jean-Claude St-Amant, chercheur en éducation, Université Laval

vendredi 30 mai 2003
Identités de sexe, conformisme social et rendement scolaire
par Pierrette Bouchard et Jean-Claude St-Amant

vendredi 7 février 2003
Selon un rapport du ministère de l’Éducation de l’Australie
La non-mixité en milieu scolaire nuirait aux garçons
par Jean-Claude St-Amant, chercheur en éducation, Université Laval

Le chercheur Jean-Claude St-Amant rend compte de recherches qui indiquent que non seulement la non-mixité n’est pas une solution au décrochage scolaire des garçons, mais qu’elle pourrait leur nuire.

vendredi 7 février 2003
Décrochage scolaire : remettre les pendules à l’heure
par Micheline Dumont, historienne et professeure émérite, Université de Sherbrooke

L’historienne Micheline Dumont rappelle le contexte du débat en cours sur le décrochage scolaire au Québec, soulignant que ce phénomème est une vieille réalité. Pendant longtemps, les femmes ont été absentes des niveaux collégial et universitaire d’enseignement, et qui s’en inquiétait ? Pourquoi les filles se sont-elles adaptées sans problème à une école, à des programmes scolaires qui ont été conçus pour les garçons, dans un cadre de savoir masculin pour ne pas dire androcentrique ?

2003
La non-mixité à l’école : quels enjeux ?
par Pierrette Bouchard et Jean-Claude St-Amant

mardi 1er octobre 2002
Faire réussir les garçons ou en finir avec le féminisme ?
La montée d’une idéologie conservatrice
par Pierrette Bouchard

octobre 2002
Les garçons à l’école - Pour en finir avec le XVIIIe siècle
Le féminisme n’est pas la cause du décrochage des garçons
par Louise Mailloux, professeure de philosophie et auteure de "La laïcité, ça s’impose !"

Notre société est donc trop féministe, à ce qu’il paraît, et ce serait là la principale raison qui expliquerait le décrochage scolaire des garçons. Elle est bien bonne, celle-là, écrit Louise Mailloux, professeure de philosophie au cégep du Vieux Montréal, qui nous invite à quitter le XVIIIe siècle.

2002
Billet
Quand les garçons échouent à l’école
Faut-il encourager la paresse ?
par Martin Dufresne

Quand les garçons échouent... on en fait tout un plat.

Le "kid" qui préfère son skateboard ou son X-Box à ses devoirs serait bien étonné de constater à quel point l’État est prêt à multiplier les réformes et à "tasser les filles" pour accommoder sa paresse et son goût du plaisir à court terme.

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